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“組團幫扶”出實招 讓瀾滄職業(yè)教育“破題”求發(fā)展

來源:瀾滄縣融媒體中心 袁蘭 潘華杰 羅忠平 時間:2023-11-20 閱讀:

職業(yè)教育是為社會提供優(yōu)質(zhì)的技能型人才,,滿足社會對不同技能領(lǐng)域的需求,,也是發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟和文化的生力軍,,擴大本地區(qū)就業(yè)的一個重要途徑。瀾滄縣職業(yè)高級中學自2022年7月底,,由上海市商貿(mào)旅游學校,、普洱市職業(yè)教育中心以“組團式”幫扶形式組建“3+6”教育人才對口幫扶團隊結(jié)對幫扶以來,幫扶團隊針對專業(yè)布局,、內(nèi)部治理,、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)等方面,,拿出諸多“零突破”“巧創(chuàng)新”“集資源”“結(jié)聯(lián)盟”等切實舉措為學校辦學困境“破題”,,學校教育教學質(zhì)量、教師隊伍能力素質(zhì),、學生綜合素質(zhì),、學校管理水平等有了明顯提升。

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瀾滄縣職業(yè)高級中學新校址位于瀾滄縣城北部,,2022年8月搬遷至此,,占地260畝,計劃投資8.3億元新建而成,,校內(nèi)建筑由中國工程院設(shè)計,,配套設(shè)施完善且先進,是全市內(nèi)有“顏值”有“硬核”設(shè)備最高的一所職中,。

在烹飪班的實訓課上,,來自上海的劉廣宏老師正在教同學們制作蒜香雞米花,從如何切肉塊,,煎炸多長時間,,每個環(huán)節(jié)都是老師示范后再有學生動手制作。

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像這樣的實訓課程很多,,以前由于資源有限,,同學們能實訓的機會很少,自從幫扶團隊來了以后,,整合學校18個專業(yè),,著力打造“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”“現(xiàn)代服務(wù)”兩大專業(yè)群,積極開展作物生產(chǎn)技術(shù),、旅游服務(wù)與管理 2個“重點專業(yè)”,、 茶葉生產(chǎn)與加工、畜禽生產(chǎn)技術(shù),、中餐烹飪,、電子商務(wù) 4個“特色專業(yè)”建設(shè),逐步形成學校辦學特色。

除了整合資源,、“量體裁衣”開設(shè)專業(yè)技能班,,聚焦“產(chǎn)教融合”,積極與縣內(nèi)各大企業(yè)對接,,培育“訂單式”就業(yè)人才,,促進學生就業(yè),積極開拓“家門口就業(yè)”,,也是“組團式”幫扶的重點工作,,在原來僅有2家合作企業(yè)的基礎(chǔ)上,先后與阿里巴巴,、攜程智慧旅游,、安琪酵母等近20家縣域落地支柱企業(yè)簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議,確定5個訂單式培養(yǎng)“冠名班”,,目前共有237名學生送入企業(yè)實習,、工作。

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學校充分運用多方資源,,聚焦長遠發(fā)展是幫團隊盡心盡力的體現(xiàn),,通過開展“院士進校園”、成立學校首屆“全國勞模報告團”,、“優(yōu)秀校友講師團”,,開辦“學長課堂”,激勵學生向榜樣學習,,見賢思齊,,將“禮儀教育”作為特色育人切入口,注重培育“工匠精神”,,全方位培養(yǎng)知禮,、講禮、守禮的“新職業(yè)人”,。在大量發(fā)展短年制職業(yè)教育的同時,,與省內(nèi)3所公辦優(yōu)質(zhì)高職院校達成4個專業(yè)“3+2”中高職貫通培養(yǎng)合作,為學生搭建學歷上升通道,,讓“就業(yè)”與“深造”實現(xiàn)雙腿走路,。

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一直以來,職業(yè)教育在社會層面“認可度”不高,,為此,,學校緊緊圍繞黨的二十大報告關(guān)于職業(yè)教育的規(guī)劃布局,堅持從“產(chǎn)教融合,、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等方面為抓手,內(nèi)從樹立學生增強自信心,提升技能水平入手,,外從求積極尋求合作機會,,重學生實操能力,不斷提升瀾滄職業(yè)教育的信心和勢氣,。

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在幫扶團隊的帶領(lǐng)下,,緊扣師資隊伍建設(shè)難題,堅持“輸血”與“造血”并重,,通過平臺搭建,、專業(yè)研討、交流分享等途徑,,組建“學術(shù)研究共同體”,,結(jié)合現(xiàn)場專題培訓、遠程教育培訓等方式連線上海職教專家,,持續(xù)提升教師專業(yè)能力,,充分發(fā)揮好幫扶團隊的“傳幫帶”作用,校內(nèi)教職工自我成長的內(nèi)生動力被徹底點燃,,為今后做好瀾滄縣職業(yè)教育,,打造“瀾職明人”精神文化品牌打好基礎(chǔ)。


本文來源:瀾滄縣融媒體中心 袁蘭 潘華杰 羅忠平 
 
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